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澳门永利皇宫app网址:拔除穷根 教育铺就小康路

时间:2021/11/23 11:12:56   作者:   来源:   阅读:20   评论:0
内容摘要:到江西省兴国县鼎龙中学校长韩周兴出现在离兴国县500公里外的工地上,小井(化名)的求学生涯才走上正轨。对这位农村中学校长来说,几年前,小井曾是最让他头疼的一个孩子。小井兄弟姊妹众多,父母文化程度不高,一家人的生活全靠父亲外出做小工勉强维持。小井一直延续着“三天打鱼两天晒网”的上学...
到江西省兴国县鼎龙中学校长韩周兴出现在离兴国县500公里外的工地上,小井(化名)的求学生涯才走上正轨。

对这位农村中学校长来说,几年前,小井曾是最让他头疼的一个孩子。

小井兄弟姊妹众多,父母文化程度不高,一家人的生活全靠父亲外出做小工勉强维持。小井一直延续着“三天打鱼两天晒网”的上学模式,村里人经常看到他在附近几个村子里游荡。后来,小井干脆跟着熟人到工地当起了小工。

“上学路上,不能少了小井。”在韩周兴看来,把小井唤回校园是他作为一名基层教育工作者最起码的责任。

如今,小井不用再重走父母的老路。“小井已经是开挖掘机的熟手了,依靠每个月的收入完全可以自食其力。”韩周兴说。

在《2020中国教育研究前沿与热点问题年度报告》中,研究人员认为:教育扶贫作为一种增强贫困人口内在发展动力与能力的“造血式”扶贫方式,可有效避免脱贫人口因“输血”中断再度陷入贫困,阻断贫困文化的代际传递,是“拔除穷根”的关键。

提到教育的作用,很多专家会使用这个概念:劳动年龄人口平均受教育年限。专家介绍,劳动年龄人口平均受教育年限就是指社会总人口中处于劳动年龄范围内(目前为16-59岁)的人口人均接受学历教育(包括成人学历教育,不包括各种非学历培训)的年数。

上海市教育科学研究院副院长张珏表示,劳动年龄人口受教育年限体现了一个国家的人力资源发展水平,这是衡量核心竞争力及创新发展能力的国际通用基础性指标。张珏介绍,美国国家经济研究署对146个国家1950年-2010年的相关数据分析发现,人均受教育年限每增加1年,由此转化而来的经济总量至少增加2%;世界银行相关研究也表明,劳动力人均受教育时间每增加1年,国内生产总值就会增加9%。

一个经济社会发展的综合指标很好地诠释着教育的力量。

中青报·中青网记者梳理出了两组数据,一组数据是:1982年全国第三次人口普查时,我国劳动年龄人口平均受教育年限仅为约5.8年;到2010年,我国的劳动年龄人口平均受教育年限上升到9.7年;而到2020年年底,我国劳动年龄人口平均受教育年限已经达到10.8年。

另一组数据是:1978年年末,我国农村贫困人口7.7亿人,农村贫困发生率97.5%;到2012年年末时,我国农村贫困人口下降至9899万人,农村贫困发生率10.2%;今年,我国现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫,832个贫困县全部摘帽,完成了消除绝对贫困的艰巨任务。

当教育给了每个人向上的发展动力后,素质提高了的个人会成为国家发展的重要资源,而日益强大的国家又成为个人幸福生活的重要保障。

今年,我国提出,到“十四五”结束时,我国劳动年龄人口平

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